湖畔教研 | 研教相长，共筑英语教学新高度

李思老师以一段展现成都独特风貌的视频导入外研社版教材七年级下册Unit 6 Hitting the Road。锦里古街、 四川火锅等画面，瞬间点燃同学们对本节课的热情。李老师随即抛出问题——What can we see or do in Chengdu?同学们积极响应，课堂气氛热烈。阅读教学环节，李老师运用通过看图和标题推测文章主要内容、关注人物想法与情感、关注文章细节、注意一词多义等方法，逐步深入。不仅传授了阅读技巧，还结合主人公Jane参观三星堆、品尝火锅的经历，引导学生挖掘语言背后的文化内涵。小组合作复述任务的分层设计，满足不同层次学生需求，助力他们在锻炼口语和团队协作能力的同时，加深对文化的理解。

第二节课，高婉琦老师以外研社八年级下册M9U1 Friendship为课题，通过一份Friendship problems调查问卷切入，引发学生浓厚兴趣。听力训练环节，从Listen and answer到Listen and complete，层层递进，有效锻炼学生听力理解能力。教学中，高老师注重学习技巧传授，像语音语调的Use a rising tone at the end of general questions，以及解决问题策略Give advice based on the problem等。Role - play环节，学生模拟Kids Helpline咨询场景，熟练运用May I... / Could you... / Can you...等语言结构，将知识学以致用，在互动交流中深刻感悟友谊真谛，提升语言运用能力。

课后，鹿城区教研员陈俊杰老师对这两堂课进行深入点评与指导。陈老师指出课堂教学中长期存在的四个基本问题，涵盖学习内容、教学方法、评估工具及目标 - 活动 - 评估一致性等方面。他通过呈现模型图，阐释“教 - 目标 - 学 - 评”之间的紧密联系，强调教学目标与活动对育人方向的决定性作用，语言实践活动对育人效果的影响，以及评估对教学过程和效果的监控作用。同时，针对课程具体内容，剖析语言知识、文化知识等要素在主题语境下的循环运用，还对课堂细节如逻辑分析、教学提示一致性等给出反馈，为老师们提供了清晰的教学优化思路。

此次活动中，两位老师以精湛教艺展现英语教学多元魅力，分别从文化浸润和情感共鸣角度，提升学生英语综合素养。陈俊杰老师的专业点评与指导，则如明灯照亮教学前行之路。相信在教师们的不断探索与专家引领下，学校的英语教学将不断迈向新高度，为学生成长筑牢坚实基础。